India, Srinagar: Syed Sahab Memorial School

 
 
 
 
 
 

Data

India, Srinagar: Syed Sahab Memorial School

Location

Syed Sahab Memorial School
Dagpora, Anchar, Soura
190011 Srinagar , JK
India
34° 8' 23.622" N, 74° 47' 35.7684" E
Jammu and Kashmir IN
Coordinating hub(s): 
Project title: 
Syed Sahab Memorial School
Number of teachers: 
9
Number of students: 
150
On-site point of contact: 

Manzoor Ahmad Khuroo (chairman), phone: +91 9419071742
Hüttinger Khuroo Christine, Verein Freunde für Kashmir, Elgg, www.freundefuerkashmir.ch, huettinger.khuroo@bluemail.ch

Project description: 

Als die Zeit kam, dass unser Sohn in die Schule gehen sollte, kam ich in eine grosse Not. In welche Schule sollten wir ihn senden? Bei meinen täglichen Gängen in unseren Gemüsegarten sah und hörte ich, wie die Kinder in den Regierungsschulen geschlagen wurden. Auch in der kleinen Privatschule, die etwas ausserhalb des Dorfes lag, schien es nicht viel anders zu sein. Zudem sagte man, dass die Kinder in diesen Schulen nicht viel lernten. Das schienen die Begegnungen mit den Kindern zu bestätigen, denen zwar alle Fächer auf Englisch unterrichtet werden, die aber dennoch keinen eigenen Satz bilden, geschweige denn ein Gespräch auf Englisch führen konnten. Auch wollte ich mein damals 4jähriges Kind gut aufgehoben wissen, mit jemandem, der es auch auf die Toilette begleitet oder dafür sorgt, dass es seinen Lunch bekommt und genug Wasser trinkt. Gut ausgebildete Kashmiri aus der Stadt legten mir nahe, aus unserem Dorf wegzuziehen, wenn ich die Schullaufbahn und Zukunft unseres Kindes nicht gefährden wolle. Gut meinende Freunde meinten sogar, ich solle wegen der Zukunft unseres Kindes zurück in die Schweiz gehen. Diese Ideen waren zwar verlockend, doch was sollte mit den andern Kindern der Grossfamilie, den gleichaltrigen Cousins, die auch ihre Chance im Leben wollten, geschehen?Wir hatten nicht das Geld, alle auf teure Privatschulen zu schicken. Für das Geld, das wir für unseren Sohn ausgeben könnten, so überlegten wir, könnten auch noch andere Kinder des Dorfes profitieren, wenn wir dafür qualifizierte und engagierte LehrerInnen anstellen würden. Wir prüften Möglichkeiten zur Zusammenarbeit mit bestehenden Schulen. Nach verschiedenen Versuchen und Anläufen entschieden wir uns schliesslich, bei der Regierung ein Gesuch um Anerkennung eines eigenen Schulprojektes zu stellen. Diese Anerkennung haben wir im Oktober 2012 für Vorkindergarten, Kindergarten und bis zur 4. Klasse für ein Jahr erhalten. Im Oktober 2013 wurde uns die Bewilligung verlängert und auf die ganze Primarstufe (bis zur 5. Klasse) erweitert. Damit haben wir uns und vielen andern Eltern, die in einem ähnlichen Dilemma stehen wie wir, einen Traum erfüllt: Eine kleine, familiäre, aber dennoch qualitativ gute Schule direkt vor der Haustüre in einem abgelegenen Dorf, in dem die meisten Eltern Analphabeten sind. Eine Schule, in der nicht nur schulisches Wissen vermittelt wird, sondern auch ethische Werte, Selbstverantwortung und eigenständiges Denken und Handeln gelebt und erfahren werden sollen. Eines unserer grössten Anliegen ist es, den Kindern so viel Englisch zu vermitteln, dass sie den Schulstoff in ihren englischen Schulbüchern verstehen können und nicht einfach alles auswendig lernen müssen, ohne es zu verstehen oder in eigenen Worten wieder geben zu können. Das heisst für uns, dass wir auch die LehrerInnen entsprechend weiterbilden und mit Hilfe von Fachkräften aus Kashmir und der Schweiz auf moderne Lehrmethoden aufmerksam machen.

Unser eigenes Schulprojekt starteten wir 2012 mit nur 5 Kindern. Im Laufe des Schuljahrs 2012/13 haben wir 28 Kinder aufgenommen. Für das neue Schuljahr, das im November beginnt, erwarten wir wiederum einige Neuaufnahmen, nicht nur für Vorkindergarten und Kindergarten. Es hat sich herum gesprochen, dass die LehrerInnen in unserer Schule nicht schlagen, sondern im Gegenteil sehr freundlich und herzlich zu den Kindern sind. Disziplin wird über Lob und Anerkennung und manchmal einem forschen Wort erreicht. Die liebevolle Atmosphäre, in der auch Kinder gedeihen, die in schwierigen Umständen leben und schlechte Schulerfahrung haben, trägt Früchte. Ein Kind wurde zu uns gebracht, das in der Schule als disziplinarische Strafe an den Füssen aufgehängt und geschlagen wurde. Solche und andere Erfahrungen haben verschiedene Kinder dazugebracht, sich bei ihren Eltern vehement dafür einzusetzen, in unsere Schule versetzt zu werden.

Verhaltensauffälligkeiten oder Lernschwierigkeiten sind bei den Kindern hier als Folge der jahrelangen Gewaltsituation, die kaum ein Kashmiri nicht nur psychisch, sondern auch psychisch unberührt lässt, an der Tagesordnung. Nicht nur die psychische Situation der Eltern und Verwandten, auch die ökonomische Situation führt immer wieder zu Konflikten in den Familien, deren Leidtragende meist Frauen und Kinder sind.

Die familiäre Struktur unserer Schule, die kleinen Klassen, eine gute Anzahl gut qualifizierter LehrerInnen, individuelle Aufmerksamkeit und eine grosse Flexibilität gegenüber den Bedürfnissen und Nöten der Kinder, bieten diesen ein Umfeld, in dem sie sich gut aufgehoben fühlen und entfalten können. Nebst dem normalen Schulunterricht bieten wir in den zwei bis drei Monaten dauernden Winterferien für alle Schulkinder des Dorfes und der Umgebung ein Winterprogramm an, in dem Schulstoff vertieft wird, Winterhausaufgaben mit Unterstützung gelöst werden und die kalte Zeit mit pädagogisch wertvollen Spielen verbracht werden können.

Gemäss den Anforderungen der Regierung haben wir in der Zwischenzeit eine Person für die Reinigung, eine Hilfslehrerin, fünf Lehrerinnen und einen Lehrer sowie einen Schulbusfahrer für die Kinder der umliegenden Weiler und die Lehrerinnen aus der Stadt (das Dorf ist mit öffentlichen Verkehrsmitteln von der Stadt her am Morgen nicht rechtzeitig und nur mit einem grossen Umweg zu erreichen) angestellt. Die monatlichen Lohnkosten belaufen sich z.Zt. auf etwa SFr. 700.- pro Monat. Mit diesen Anstellungen leisten wir betreffend die besonders auch unter qualifizierten jungen Menschen weit verbreitete Arbeitslosigkeit lokal einen wichtigen Beitrag.

In einem Dorf, wo die meisten Familienväter als Taglöhner im Kunsthandwerkbereich oder in der Landwirtschaft arbeiten und die Mütter für die vielfältigen Aufgaben in Haus und Hof, im Garten und auf dem Feld zuständig sind, ist es wichtig, die Familie nicht mit unrealistischen Ausgaben für eine gute Schulbildung zu belasten. Nebst unserem eigenen, privaten Sponsoring – sowohl von unserer Familie in Kashmir unentgeltlich zur Verfügung gestelltes Land und viele Stunden Fronarbeit als auch einen Teil meiner Einkünfte aus zwischenzeitlicher Erwerbstätigkeit in der Schweiz, Verkauf von kashmirischem Kunsthandwerk, dem Erlös aus meinem Buch über mein Leben in Kashmir etc. gehen zu Gunsten unserer Schule – sind wir dankbar um die Unterstützung von Freunden für Kashmir, die mit ihren regelmässigen oder einmaligen Beiträgen mithelfen, dass dieses Projekt in Zukunft noch mehr Kindern das Tor zu einer neuen Welt öffnet: Unserem Slogan „Port of happyness“ gemäss, der Welt des Glücklichseins.

In diesem Sinne danken wir Allen für ihre wertvolle Unterstützung, materieller als auch immaterieller Art.

Christine Zamrooda Hüttinger Khuroo

Dagpora

Status: 
Open
Semaphore: 
Yellow: first dootronics can be sent
Number of dootronics needed: 
21
Dootronics additional notes: 
If possible also 1 eBook reader for www.freundefuerkashmir.ch
Local language(s): 
English
Socket voltage: 
220-240 Volts
Socket type: 
D
Internet connection type: 
None
Date it was created: 17/03/16/
Date it was last updated: 17/03/16

Dootronics

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Dootronic ID Country Status Model Serial number Weight
000003967 India [T1] In transit going to an edoovillage DELL Precision M70 23D802J 3.20Kgms
000006283 India [T1] In transit going to an edoovillage Toshiba Satellite M40X-263 85221003K 3.10Kgms
000006632 India [S4] Deployed and being used HP Compaq nx9420 CND6471SYL 3.10Kgms
000006633 India [T1] In transit going to an edoovillage HP Pavilion dv7 CNF9405378 3.10Kgms
000006780 India [T1] In transit going to an edoovillage HP Compaq nx9010 CNF40308CD 3.20Kgms
000006781 India [S4] Deployed and being used ACER Aspire 5532 LXPGY0209994736A2B1601 2.60Kgms
000006782 India [T1] In transit going to an edoovillage ACER Extensa 3000 LXE0805025510017A1EM14 2.90Kgms
000006786 India [T1] In transit going to an edoovillage TOSHIBA Satellite 2410-404 X2715837G 3.40Kgms
000006787 India [T1] In transit going to an edoovillage DELL Inspiron 8200 7P3TF0J 3.30Kgms
000006820 India [S4] Deployed and being used ACER emachines E625 LXN290Z1859180A4E91601 2.70Kgms
000006821 India [T1] In transit going to an edoovillage ACER emachines G725 LXN85020439484690B1601 3.20Kgms
000006822 India [T1] In transit going to an edoovillage ACER Aspire 5750 LXRLY02132143131D23400 2.20Kgms
000006826 India [T1] In transit going to an edoovillage ACER Aspire 5738 LXPAR02029012045852000 2.60Kgms
000006829 India [T1] In transit going to an edoovillage ACER Aspire 5100 LXAX90X6537352275E1601 2.90Kgms
000006830 India [S4] Deployed and being used TOSHIBA Satellite M40X-126 55161274k 3.10Kgms
000006831 India [S4] Deployed and being used HP Compaq 6730b CNU0093S0W 2.20Kgms
000006845 India [T1] In transit going to an edoovillage DELL, Latitude D630 3GT2N3J 1.80Kgms
000006851 India [S4] Deployed and being used HP Pavilion dv6-3110ez CNF051C4G8 1.80Kgms
000006854 India [S4] Deployed and being used SONY VGN-N21e w C3LN9W2Q 2.00Kgms
000006856 India [S4] Deployed and being used HP Compaq Elitebook 6930p CZC9335BX8 2.20Kgms
000006867 India [S4] Deployed and being used HP EliteBook 8530p 2CE94882G4 2.10Kgms

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